《普通心理学》实验教学大纲

《普通心理学》实验教学大纲

课程编号： 18121003                          大纲执笔人：冯成志

课程名称： 《普通心理学》                    大纲审批人：范庭卫

英文名称： general psychology

课程学时： 72                                实验学时：8

实验室名称：教育与心理综合实验室

实验课性质：非独立设课

适用专业： 应用心理学、教育学、教育技术学

一、本课程实验教学目的与要求

学生通过学习，能深刻认识心理学实验的基本思想方法，掌握心理实验研究的基本内容和逻辑，了解心理学主要实验，掌握实验报告的写作程序和规范，以及培养和提高学生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。

二、主要仪器设备及现有台套数

三、实验课程内容和学时分配

五：实验项目的内容和要求

略

六、考核方式

1、实验报告：本门课程对实验报告的要求

标准的心理实验报告由七个部分组成：题目、摘要、引言、方法、结果、讨论、以及参考文献。

题目是为了让读者了解一篇文章的基本内容，因此必须简洁明了。它应该是对论文的主要观点的概括性总结，包括所研究的变量（即自变量和因变量）以及它们之间的相互关系。APA 格式所规定的题目长度为10-12 个单词；中国心理学会规定的中文期刊的题目则一般不宜超过20个汉字。

    摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总览论文的内容。并且，与题目一样，摘要也是各种数据库中常见的检索对象。一篇好的摘要应该具备以下特点：（1）准确性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的信息。（2）独立性。摘要应自成一体，独立成篇，对所有的缩写、省略语和特殊术语做出说明。（3）简练而具体。摘要中的每个句子都要能最大限度地提供信息，并尽可能地简洁。APA格式规定的摘要长度不能超过120 个单词；中国心理学会规定的中文期刊的摘要则一般不超过300 个汉字。

引言往往包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础等3部分内容。（1）提出问题。在正文的开始部分用一段文字提出所要研究的具体问题，并描述研究策略。（2）说明背景。对以往的相关文献进行讨论，但并不是毫无遗漏地进行历史性回顾。（3）阐明目的和理论基础。提出了问题和说明了背景情况后，接下来就要说明具体的研究。在引言的最后一段，要定义变量并对研究的假设做一个正式的说明，这些有助于增加论文的清晰度。在写引言的结束部分时，要记住以下问题：我打算操纵什么变量？期望得到什么结果以及为什么我期望这样的结果？“为什么我期望它们”这个问题背后的逻辑应该是明确的。并且还要清楚地说明每个假设的理论基础。

方法部分要详细描述研究是如何进行的，说明你对变量的处理过程。这部分一定要写得清楚、完整，尽量告诉读者他们需要知道的每件事。通常方法部分被分成三个带标题的层次，这些层次包括被试、仪器（或材料）及程序。

对数据的收集过程及所使用的统计或数据分析处理进行总结，这是结果部分的任务。在该部分中，你要向读者说明主要的结果或发现，尽量详细报告数据以验证结论。

讨论是一篇文章中最富创造性的部分。在这里可以对研究结果进行评价，并解释研究结果的意义，特别是与你的初始假设有关的结果。你可以自由地检验、解释和描述结果，并对结果进行推论。

参考文献写在文章的结尾处。文中凡是引用前人或他人的观点、数据和资料等，都要对它们在文中出现的地方予以注明，并列入参考文献表中；而且，参考文献表中的文章或著作也必须是在文中引用过。参考文献表应是简短的，并是对相关文献的准确引用。通常，参考文献中所列出的文章或著作中应该包括该领域最近发表的论文和一些重要的前期研究。

2、考核方式

（1）    实验课的考核方式：实验操作，写实验报告

（2）    实验课考核成绩确定：实验课成绩占课程总成绩的10%

七、实验教材、参考书

1、  教材：

杨治良：《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988年。

2、参考书：

杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年。

杨治良：《实验心理学》，华东师范大学出版社，1990年。

朱滢：《实验心理学》，北京大学出版社，2000年。

郭秀艳：《实验心理学》，人民教育出版社，2004年。